Abstract The observation of parent/child interaction is an effective method for identifying, evaluating, and monitoring adolescents and families who need or are undergoing intervention. This study aims to (1) describe a method of direct and systematic observation of dyadic interaction and (2) discuss its application in research with families with adolescents in northeastern Brazil. The data collection and analysis procedures are presented, indicating their possibilities and limits based on the lessons learned from this experience. The experience of applying the method is discussed through potential advances and challenges for the field of observational research in Psychology. It is concluded that the method of direct and systematic observation of dyadic interaction is, on the one hand, expensive in terms of expertise, time, and resources, and, on the other hand, it is a rich source of data for understanding interaction patterns in multiple contexts.

Resumen La observación de la interacción padre/hijo es un método efectivo para identificar, evaluar y monitorear a los adolescentes y familias que necesitan o están siendo intervenidos. Objetivos: (1) describir un método de observación directa y sistemática de la interacción diádica y (2) discutir su aplicación en una investigación junto a familias con adolescentes en el noreste brasileño. Se presentan los procedimientos de recolección y análisis de datos, indicando sus posibilidades y límites a partir de las lecciones aprendidas de esta experiencia. Se discute la experiencia de aplicación del método a través de potenciales avances y desafíos para el campo de la investigación observacional en Psicología. Se concluye que el método de observación directa y sistemática de la interacción diádica es, por un lado, costoso en términos de experiencia, tiempo y recursos y, por otro, es una rica fuente de datos para comprender los patrones de interacción en múltiples contextos.

Resumo A observação da interação pai/mãe e filha/o é um método efetivo para identificação, avaliação e monitoramento de adolescentes e famílias que necessitem ou estejam em intervenção. Este artigo tem como objetivos: (1) descrever um método de observação direta e sistemática da interação diádica; e (2) discutir sobre sua aplicação em uma pesquisa junto a famílias com adolescentes do nordeste brasileiro. Apresentam-se os procedimentos de coleta e análise de dados, indicando suas possibilidades e limites a partir das lições aprendidas com esta vivência. Discute-se a experiência de aplicação do método por meio dos potenciais avanços e desafios para o campo da pesquisa observacional em Psicologia. Conclui-se que o método da observação direta e sistemática da interação diádica é, por um lado, dispendioso em termos de expertise, tempo e recursos e, por outro, consiste em rica fonte de dados para a compreensão dos padrões de interação em múltiplos contextos.

Resumo Este estudo objetivou desenvolver e identificar os indícios de validade da escala Gestão da Diversidade Etária nas Organizações (GeDEO) para o contexto brasileiro. Esse processo incluiu cinco etapas: proposição do conceito e redação dos itens à luz da literatura; validade de conteúdo e semântica por juízes; validação semântica pelo público-alvo; análise fatorial exploratória (AFE) e análise fatorial confirmatória (AFC). A amostra da AFE foi composta por 674 trabalhadores de diversas organizações e, a da AFC, por 722. A versão final possui 20 itens (α = 0,91), com quatro fatores: práticas de preparação para aposentadoria (5 itens, α = 0,93); tratamento equânime a trabalhadores de diferentes idades (6 itens, α = 0,85); treinamento para promoção da diversidade etária (5 itens, α = 0,81) e práticas de gestão de pessoas a trabalhadores mais velhos (4 itens, α = 0,72). As implicações teórico-práticas e as limitações desta medida são discutidas.

Abstract This study aimed to develop the Age Diversity Management in Organizations scale for the Brazilian context and verify its evidence of validity. The process included five steps: proposal of its definition and development of the items according to the literature; content and semantic validity by judges; semantic validity by the target population; exploratory factorial analysis (EFA); and confirmatory factorial analysis (CFA). The EFA sample consisted of 674 workers from different organizations and the CFA of 722 workers. The final version of the scale was composed of 20 items (α =.91), divided into four factors: retirement preparation practices (5 items, α =.93); equal treatment for workers of different ages (6 items, a=.85), training to promote age diversity (5 items, α =.81), and management practices for older workers (4 items, α =.72). The theoretical and practical implications as well as the limitations of this measure are discussed.

Resumen El objetivo fue desarrollar e identificar las evidencias de validez de la escala de Gestión de la Diversidad de Edades en las Organizaciones para el contexto brasileño. Este proceso incluyó cinco pasos: propuesta del concepto y desarrollo de los ítems; validez de contenido y semántica por los jueces; validez semántica por parte de la población objetivo; análisis factorial exploratorio (AFE) y análisis factorial confirmatorio (AFC). La muestra de AFE consistió en 674 trabajadores de diferentes organizaciones, y la de AFC, en 722. La versión final contiene 20 ítems (α = 0,91), divididos en cuatro factores: prácticas de preparación para la jubilación (5 ítems, α = 0,93); igualdad de trato pata los trabajadores de diferentes edades (6 ítems, α = 0,85), capacitación para promover la diversidad de edades (5 ítems, α = 0,81) y prácticas de gestión para trabajadores mayores (4 ítems, α = 0,72). Se discuten las implicaciones teóricas y prácticas, así como las limitaciones de esta medida.

This study aimed to assess the suicide prevention needs of college students. Mixed methods with interview and questionnaire application were applied to 54 informants, including students, health professionals and course coordinators. The data were analyzed through Content Analysis and simple descriptive statistics. The category with most frequent response was mental disorders in youth. However, these disorders express a process of illness that originates from environmental stressors experienced during the graduating process and social and emotional vulnerabilities prior to entering university. These results point to the need for initiatives focused on students, university community, the institution, social actors and institutional networks and public policies.

Este estudio tuvo como objetivo avaliar as necessidades de prevenção do suicídio de estudantes universitários. Use métodos mistos com entrevistas e sugestões aplicadas a 54 informantes, entre estudantes, profissionais da saúde e coordenadores de cursos. Los datos se analizaron mediante análisis de contenido y estadística descriptiva simple. A categoria com prefeito frequência de resposta fue Trastornos mentais na juventude. Sin embargo, estos trastornos expresan um processo de enfermedad originado por estresores ambientais experimentados durante o processo de formación y vulnerabilidades sociais e emocionais previas al ingreso a la universidad. Estes resultados apontam para a necessidade de iniciativas enfocadas em los estudiantes, la comunidad universitaria, la institución,

Este estudo teve como estudantes necessidades como estudantes de estudantes. Utilizou- com entrevista e aplicação métodos de saúde em mistos. 54 informantes, incluindo estudantes, profissionais e coordenadores de curso de saúde Os dados foram analisados ​​via Análise de Conteúdo e Estatística Simples. A categoria com maior frequência de resposta foi mental na juventude. No entanto, essas mudanças expressam um processo de universidade e mudanças ambientais durante o processo de formação e vulnerabilidades sociais e mudanças na entrada na entrada. Estes resultados apontam para uma necessidade de iniciativas focadas em estudantes, na comunidade universitária, na instituição, em agentes sociais e redes institucionais e políticas públicas.

Resumo Transtornos mentais causam incapacidades e mortes prematuras, além de representarem custos psicológico, social e econômico elevados. Embora programas de prevenção e promoção em saúde mental com evidências de efetividade estejam disponíveis, são pouco difundidos mundo afora e, em particular, no Brasil. Este artigo tem o propósito de discutir a difusão de programas de prevenção e promoção em saúde mental, segundo as lentes da Teoria da Difusão de Inovações e os desdobramentos contemporâneos. Ênfase será dada às etapas de disseminação, adoção, implementação e sustentabilidade. Implicações para o ensino, a pesquisa e a gestão são discutidas.

Abstract Mental disorders cause disability and premature death, as well as represent psychological, social and economic high costs. Although prevention and promotion programs in mental health with effectiveness evidence is available, they are less disseminated worldwide, particularly in Brazil. This article aims to discuss the diffusion of prevention and promotion programs in mental health, according to the lens of the Theory of Diffusion of Innovation and contemporary developments. Emphasis will be given to the phases of dissemination, adoption, implementation and sustainability. Implications for teaching, research and management are discussed.

ABSTRACT A scoping review of systematic reviews was carried out to identify evidence of efficacy, effectiveness, and costeffectiveness of universal and selective suicide prevention programs among university students worldwide. Five databases were reviewed using terms in English, Spanish, and Portuguese. The following were the inclusion criteria: systematic review or meta-analysis or meta-synthesis, suicide prevention in college students, evaluation of the efficacy, effectiveness and/or cost-effectiveness of interventions, and peer-reviewed studies. The quality of reviews was assessed. The field of study features three decades of publication in high-income countries. The strategy used, the components of the program, and the target audience to which they are delivered interfere with efficacy. In the psychoeducation strategy, the experiential and didactic components are more efficacious in the knowledge about suicide. And the motivational enhancement component promotes greater self-efficacy in suicide prevention. Programs that take a multimodal approach are effective in increasing short-term attitudes related to suicide and reducing rates of completed suicide. The gatekeeper strategy delivered to peer counselors is the most effective one in the outcomes, including short-term and long-term knowledge about suicide and its prevention and self-efficacy in suicide prevention. A greater number of evaluated studies of gatekeeper interventions were identified, indicating a trend in this research field. No review addressed the effects on subgroups that were classified based on sex, racial or sexual minorities, and special (indigenous) populations. Only one study addressed cost-effectiveness, pointing out that the psychoeducation and gatekeeper strategies have relevant net benefit rates, but the gatekeeper strategy has a higher cost–benefit ratio compared to the psychoeducation strategy. The findings indicate that psychoeducation and gatekeeper interventions tend to be more efficacious when they combine education and skills training to intervene in suicidal behavior. The components of the intervention and the target audience to which it is delivered influence efficacy. Multimodal interventions evaluate completed suicide outcomes, but require greater implementation efforts, in terms of human and financial resources and more time for the evaluation.

Resumo Este artigo analisa avanços e limitações na produção científica acerca do processo de término de relações íntimas violentas. Realizou-se busca nas bases de dados Portal de Periódicos Capes e SciELO, com entradas em inglês, francês, espanhol e português. O critério de inclusão foi tratar do término de relações amorosas violentas ou de aspectos da decisão ficar versus sair. Encontraram-se catorze estudos publicados entre 1999 e 2015, dos quais metade tinha design quantitativo e a outra metade, qualitativo. Estas variáveis mostraram correlação com o avanço rumo ao término nos estudos quantitativos: nível de investimento, comprometimento, normas subjetivas, atribuir ao agressor a responsabilidade pela agressão, sentimento de raiva, barreiras e facilitadores estruturais. Para os sete estudos qualitativos, observaram-se: a proposta de novos modelos de compreensão, a maior variabilidade de recrutamento das amostras e a consideração do período pós-separação nas análises. Discutem-se recomendações para a prática profissional e a pesquisa.

Abstract This article analyzes the advances and limitations in the scientific production regarding the process of leaving violent intimate relationships. For that, articles addressing leaving violent relationships or the stay/leave process as the main theme, written in English, Portuguese, Spanish, and French, were searched in Periódicos Capes and SciELO Web searches. The search resulted in 14 articles published between 1999 and 2015 - half with a quantitative design and the other half with a qualitative design. Investment, commitment, subjective norms, responsibility attribution, anger, and structural barriers and facilitators were correlated with the leaving process. These studies also understood the end of relationship as a process. Qualitative studies proposed new models, focused on strategies that enable the leaving process, and considered the post-separation period in the analysis. Thus, this study provides recommendations for professional practice and further research on the theme.

Resumen Este artículo analiza los avances y las limitaciones en la producción científica sobre el proceso de término de relaciones de parejas violentas. Se realizaron búsquedas en las bases de datos Portal de Periódicos Capes y SciELO con entradas en inglés, español, francés y portugués. Los criterios de inclusión fueron tratar del término de relaciones de pareja violentas o de aspectos de la decisión de quedarse versus dejar. Se incluyeron 14 estudios publicados entre 1999 y 2015, los cuales la mitad fue de enfoque cuantitativo, y la otra mitad, cualitativo. Estas variables tuvieron correlación con el avance al término en los estudios cuantitativos: nivel de inversión, compromiso, normas subjetivas, atribuir responsabilidad al agresor por la agresión, sentimiento de rabia, barreras y facilitadores estructurales. Para los siete estudios cualitativos se observó: la propuesta de nuevos modelos de comprensión, la variabilidad de reclutamiento de los muestreos y la consideración del período que sigue la separación en los análisis. Se discuten recomendaciones para la práctica profesional e investigación.

Résumé Cet article analyse les avances et les limites de la production scientifique sur le processus de rompre des relations intimes violentes. On a mené une recherche dans les bases de données Portal Periódico Capes et SciELO, avec des mots-clés en anglais, français, espagnol et portugais. Les études discutant la fin des relations amoureuses violentes ou les aspects de la décision de rester ou de partir ont été incluses. On a trouvé 14 études publiées entre 1999 et 2015, dont la moitié avait une conception quantitative et l’autre moitié, qualitative. Dans les sept études quantitatives, les variables suivantes ont montré une corrélation avec la progression vers la fin de la relation : niveau d’investissement, engagement, normes subjectives, attribution de la responsabilité de l’agression à l’agresseur, colère, obstacles et facilitateurs structurels. Pour les sept études qualitatives, on a observé : la proposition de nouveaux modèles de compréhension, la plus grande variabilité dans le recrutement des échantillons et la prise en compte de la période post-séparation dans les analyses. Des recommandations pour la pratique professionnelle et la recherche sont discutées.

Resumo Este estudo teve por objetivo examinar a viabilidade (efetividade limitada, aceitabilidade e praticidade) do Strengthening Families Program, uma intervenção preventiva universal, para famílias brasileiras. Conduziu-se um estudo pré-experimental, com pré-teste, pós-teste, 6 e 10-12 meses de follow-up. Participaram 74 adolescentes e seus pais. Escalas sobre desfechos acadêmicos, parentais e saúde foram aplicadas nos adolescentes nos quatro tempos de avaliação. Observação direta da fidelidade da implementação e do engajamento familiar na intervenção e entrevistas por telefone com facilitadores foram usadas para investigar aceitabilidade e praticidade. Identificou-se aumento significativo em supervisão parental e autoeficácia para a aprendizagem. Altos níveis de fidelidade e engajamento parental foram encontrados, bem como engajamento moderado dos adolescentes. Os facilitadores consideraram a intervenção aceitável em suas metas, mas com procedimentos excessivamente estruturados e inadequados para famílias com baixo grau de instrução. Implicações práticas são discutidas.

Abstract The objective of this study was to examine the feasibility (limited effectiveness, acceptability and practicality) of the Strengthening Families Program, a universal preventive intervention, for Brazilian families. A pre-experimental study was carried out, with pre-test, post-test, 6- and 10-12-month follow-ups. 74 adolescents and their parents participated. Scales on academic, parenting, and health outcomes were applied to adolescents at the four assessment times. Direct observation of implementation fidelity and families engagement in the intervention and telephone interviews with facilitators were used to investigate acceptability and practicality. The results show significant increase in parental supervision and learning self-efficacy. High levels of fidelity and parent/guardian engagement as well as moderate levels of adolescent engagement were found. The facilitators found the intervention had acceptable goals, but procedures excessively structured and unsuitable for families with low educational level. Practical implications are discussed.

Resumo Este estudo teve o objetivo de acessar a estrutura fatorial das Escalas de Práticas Parentais, examinando suas dimensões e as consistências internas de suas subescalas em uma amostra de adolescentes vulneráveis brasileiros (N = 452). A estrutura de seis fatores foi replicada por Análise Fatorial Confirmatória; no entanto, os valores de alfa de Cronbach para dois fatores indicaram fraca consistência interna: incentivo à autonomia (α = 0,55) e controle punitivo (α = 0,51). Considerando correlações entre os fatores e o modelo teórico, uma Análise Fatorial Confirmatória de segunda ordem foi realizada e evidenciou duas dimensões latentes correlacionadas: exigência e responsividade. Esse modelo apresentou bom ajuste e alcançou consistência interna satisfatória. Os resultados foram discutidos em relação a questões socioculturais. Recomendações para o uso do instrumento são sugeridas, tanto em contexto de avaliação quanto de intervenção.

Abstract The objective of this study was to assess the internal structure of the Brazilian version of the Parenting Practices Scales, examining its dimensionality and the internal consistency of their subscales in a sample of vulnerable young individuals (N = 452). The six-factor structure was replicated through Confirmatory Factor Analysis; however, Cronbach’s alpha values for two factors indicated poor internal consistency: autonomy granting (α = 0.55) and punitive control (α = 0.51). Considering the correlations between the factors and the theoretical framework, a 2nd-order structure was performed, evidencing two correlated latent dimensions: demandingness and responsiveness. This model presented a good fit to the data and the 2nd latent dimensions achieved satisfactory internal consistency. The results were discussed considering sociocultural-related issues. Recommendations about the usage of this instrument were made, regarding both assessment and intervention contexts.

Abstract The holotropic mind perspective, an integral part of the framework of transpersonal psychology, has been considered a revolutionary approach to a certain spectrum of experiences in Non-ordinary states of consciousness (NOSC) which conventional approaches tend to treat indiscriminately as pathological processes, because PHM recognizes in these experiences their healing and evolutionary potential. This article describes the needs assessment, implementation, and evaluation of an experiential and educational program on the holotropic mind perspective and its praxis, Holotropic Breathwork® (HB), with students and professionals from the Group for Early Intervention in First-Episode Mental Crisis of a Psychotic Type of the University of Brasilia. The intervention aimed to establish change goals and objectives that would promote the adoption of the holotropic mind perspective's elements, such as a framework to broaden and strengthen mental health programs that assist people experiencing NOSC. The stages developed, inspired by the Intervention Mapping protocol, included a needs assessment; elaboration of change objective matrices; selection and description of methods based on theory and their applications; conception, planning, and implementation of the intervention; and results evaluation. Participants reported that the intervention allowed the expansion of their theoretical-conceptual and technical frameworks, giving them a less pathologizing understanding of and approach to NOSC and allowing them to perceive and manage such states, not as indiscriminately pathological expressions, but as phenomena inherent to the human condition that can be accepted and cared for without the exclusionary and exhaustive bias of mental disorders. Limitations and practical implications are discussed.

Resumo Este estudo investigou características da transição para novos relacionamentos após o término de namoro violento por meio de estudo de caso. Duas mulheres brasileiras, jovens, brancas, com experiência de primeiro namoro violento, tendo uma delas transitado para relacionamento saudável e outra para nova relação violenta, responderam à entrevista narrativa e ao Experiences in Close Relationships Inventory. A tomada de consciência da violência e a adoção de estratégias que ampliaram modelos, visões de mundo, círculos sociais, suporte e autocuidado não se mostraram suficientes para evitar a entrada em novo relacionamento violento. O desenvolvimento da habilidade de acessar e validar os próprios sentimentos e desejos, resultando em maior assertividade, favoreceu a transição para relação saudável. A aproximação do estilo de apego seguro acompanhou tais mudanças. Implicações para prática profissional e iniciativas preventivas são discutidas, assim como direcionamento de pesquisas futuras.

Abstract This study investigated characteristics of the transition to new relationships after the end of a violent one through case studies. Two young white Brazilian women who had experienced violent first relationships underwent a narrative interview and filled out the Experiences in Close Relationships Inventory. One of them had moved to a healthy relationship and the second one to another violent relationship. Awareness of violence and the adoption of strategies that enlarged models, world views, social circles, support and self care had not been enough to avoid the entrance in a new violent relationship. The development of the ability to access and validate one’s own feelings and wills, resulting in greater assertiveness, favored the transition to a healthy relationship. The approach to secure attachment style accompanied such changes. We discuss the implications to professional practice and preventive initiatives, as well as directions for future research.

Resumen Este estudio investigó las características de la transición hacia nuevas relaciones que favorecieron el comienzo de relaciones saludables, luego del término de relaciones violentas, por medio de estudio de casos. Dos mujeres brasileñas, jóvenes, blancas, con experiencia del primer noviazgo violento, habiendo una de ellas transitado hacia un noviazgo sano y la otra hacia una nueva relación violenta, respondieron a la entrevista narrativa y al Experiences in Close Relationships Inventory. La toma de conciencia de la violencia y la adopción de estrategias que ampliaron modelos, visiones de mundo, círculos sociales, apoyo social y autocuidado no se mostraron suficientes para evitar comenzar una nueva relación violenta. Por otro lado, el desarrollo de la habilidad para acceder y validar los propios sentimientos y deseos, que resultó ser más asertiva, favoreció la transición hacia una relación saludable. La aproximación a una forma de apego segura acompañó tales cambios. Se discuten las implicaciones en la práctica profesional y las iniciativas preventivas, así como las perspectivas de investigaciones futuras.

Résumé Cette étude a examiné les caractéristiques de la transition vers de nouvelles relations qui ont favorisée l’entrée dans des relations saines après l’achèvement d’une relation amoureuse violente par le biais d’une étude de cas. Deux femmes brésiliennes, jeunes, blanche, ayant l’expérience de relations amoureuses violentes, ont répondu à l’entretien narratif et au Experiences in Close Relationships Inventory (Inventaire des expériences de relations étroites). Tandis que l’une d’entre eux avait transitée vers une relation amoureuse saine, l’autre avait adhéré à une nouvelle relation violente. La prise de conscience de la violence et l’adoption des stratégies qui ont élargi les modèles, les visions du monde, les cercles sociaux, les relations de soutien et la protection personnels n’ont pas été suffisant pour empêcher l’entrée dans une nouvelle relation violente. D’autre part, le développement de la capacité d’accéder à ses sentiments et désirs puis les valider, en resultant en plus grande assertivité, a favorisé la transition vers une relation saine. L’approche du style d’attachement sécure a accompagné ces changements. Les implications pour la pratique professionnelle et les initiatives préventives sont discutées, ainsi que des perspectives de recherches futures.

Resumo O presente estudo examinou evidências de viabilidade de uma intervenção baseada nos pares para prevenção à violência no namoro, monitorando indicadores de processo durante a fase de implementação de estudos piloto. Foram realizados dois estudos pilotos em cidades de regiões distintas do Brasil, com a participação de vinte e cinco adolescentes do ensino médio. Foram usadas medidas quantitativas e qualitativas, cujos dados foram explorados, respectivamente, pela contagem de frequência e análise de conteúdo. O estudo identificou por um lado, evidências favoráveis à aceitabilidade da intervenção, com bons indicadores de satisfação e envolvimento dos participantes e, por outro, barreiras contextuais que dificultaram o recrutamento, restringiram o alcance da intervenção, impediram a oferta do número de sessões planejadas e geraram impasses à adesão dos participantes. Em que pese tais barreiras, os indicadores de processo monitorados depõem a favor da aceitabilidade da intervenção, se integrada ao currículo escolar e alterado o seu formato no sentido de torná-la mais breve.

Abstract The present study examined feasibility evidence of a peer-based intervention in preventing dating violence by monitoring process indicators during the implementation phase of pilot studies. Two pilot studies were carried out in cities from different Brazilian regions with the participation of 25 high schoolers. Quantitative and qualitative measurements were used and this data was explored, respectively, by frequency count and content analysis. The study identified, on the one hand, evidence supporting the intervention, with good indicators of satisfaction and participant involvement, but on the other hand, contextual barriers that hampered recruitment, restricted the reach of the intervention, prevented the delivery of the number of planned sessions, and created roadblocks to the participants’ adherence. In spite of such barriers, monitored process indicators testify in favor of the acceptability of the intervention if integrated into the school curriculum and changed its format to make it shorter.

Resumen El presente estudio examinó evidencias de viabilidad de una intervención basada en los pares para prevenir la violencia en el noviazgo, monitoreando indicadores de proceso durante la fase de implementación de estudios piloto. Se realizaron dos estudios pilotos en ciudades de regiones distintas de Brasil, con la participación de veinticinco adolescentes de la enseñanza media. Se utilizaron medidas cuantitativas y cualitativas, cuyos datos se explotaron, respectivamente, por el recuento de frecuencia y el análisis de contenido. El estudio identificó, por un lado, evidencias favorables a la aceptabilidad de la intervención, con buenos indicadores de satisfacción y participación de los participantes y, por otro, barreras contextuales que dificultaron el reclutamiento, restringieron el alcance de la intervención, impidieron la oferta del número de sesiones planificadas y generaron impasses a la adhesión de los participantes. En que pese a tales barreras, los indicadores de proceso monitoreados deponen a favor de la aceptabilidad de la intervención, si se integra al currículo escolar y cambian su formato para hacerla más breve.

Resumo O estudo avalia a eficácia de três programas de educação para aposentadoria, longo, breve e testemunho, utilizando um design experimental, com grupo controle e follow-up de seis meses, em amostra de servidores públicos (N=30). Utilizaram-se escalas de mudança em comportamentos de planejamento para aposentadoria, bem-estar subjetivo, perspectiva de tempo futuro e questionário de satisfação. Dados foram analisados por estatística descritiva, não paramétrica e análise de conteúdo. Não houve diferença estatisticamente significativa entre os grupos. Análises de tamanho de efeito revelaram efeitos positivos da intervenção longa em perspectiva de tempo futuro e satisfação com a vida, bem como efeitos positivos do grupo controle em investimento ocupacional-social, autonomia e bem-estar. Constata-se que as evidências são inconclusivas acerca da eficácia das intervenções.

Abstract This study evaluates the efficacy of three retirement education programs, long, brief and testimony, using an experimental design with a control group and six month follow-up in a sample of public servants (N = 30). We used the scale for behavioral change in retirement planning, subjective well-being and future time perspective and satisfaction questionnaire. Data were analyzed by descriptive, nonparametric statistics and content analysis. There were no statistically significant differences between groups. Effect size analyzes revealed positive effects of long intervention in future time perspective and life satisfaction, as well as positive effects of the control group on occupational-social investment, autonomy and well-being. The evidences are inconclusive about interventions efficacy.

Abstract The literature shows that retirement can bring both positive and negative effects. However, there are few tested interventions for preparing workers for this transition and avoiding or minimizing its negative impacts. This paper presents a study with multiple groups that examined the social validity of an intervention for retirement education grounded in contextual behavioral science and acceptance and commitment therapy. Twenty-seven workers aged 29 to 65 divided into three intervention groups participated (group 1, N = 15; group 2, N = 9; group 3, N = 3). According to the participants' evaluations, the intervention provided socially valid goals, socially acceptable procedures, and socially important effects. However, some improvements are still needed, such as the use of more dynamic methods, better formatted printed material, and increased fidelity between the content's implementation and the prescribed activities. The positive results indicate that contextual behavioral science may bolster the development of interventions whose components possess evidence for their social validity. The further evaluation of the intervention via a clinical trial study will offer more robust evidence for its effectiveness. It is hoped that by increasing the availability of theory-based interventions in this area, the present study will promote valid strategies to facilitate better adjustment to retirement.